#заметки конференции Больше чем обучение

#заметки с конференции "Больше чем обучение" от СберУниверситета #БольшеЧемОбучение

Часть 3, про обучение

Александр Асмолов В наше время у нас есть 3 дефицита: 1. Дефицит доверия 2. Дефицит понимания 3. Дефицит смысла

Илья Дементьев, ректор Корп университета ГПН Среди программ корпоративного обучения, тех что обучают хардам и софтам, должны быть и те, что способствуют "открывать в человеке новые валентности"

Дина Кирнарская, проректор РАМ им. Гнесиных Науку создал мозг, сформированный искусством У нее в прошлом году было большое выступление про важность изучения искусства, посмотрите если интересуетесть таким

Наталья Осипчук, Руководитель СберУниверситета Обучение сейчас не обеспечивает компетенций (способности к деятельности) Полезность обучения оценивается по формальному тестированию, удовлетворенности учащихся, а не по изменениям в работе и жизни

• Знания: частично подтверждаются тестированием, но не проверяются в деятельности • Понимание: частично подтверждаются тестированием, но не проверяются в деятельности • Решение задач: есть далеко не во всех курсах, не проверяются в деятельности • Личные инсайты: частично подтверждаются CSI/eNPS, но не измеряются • Временные затраты: частично подтверждаются CSI/eNPS, но не учитывают контекст сверхплотного времени • Процессы: обучение фиксируется в системах и отчетности, но не говорит об эффективности для организации

Развитие человека = изменение мышления и поведения, измеряемое в деятельности и сопровождаемое адаптивным LX на основе AI-дополненных систем

Очное обучение - преподавателе-центричное, платформенное - контентно-центричное

Ответ на вопрос для аудитории «чего должно стать больше в корпоративном обучении?» - топовый ответ "смысла"

Peer-to-peer это disrupt системы обучения

Сергей Казарновский, Заслуженный учитель России, директор школы «Класс-Центр» Мы живем в очень агрессивной среде. Ее можно сравнить со средой, в которой бетон превращается в песок. Очевидно, что просто знаний учителей не достаточно, чтобы научить детей в этом жить

Как обучать [детей] не умаляя чувство собственного достоинства - это искусство

Учителю, и любому руководителю, важно заметить, когда человек «поплыл». Как замечает рефери на ринге. Он начинает отсчет ни тогда, когда человек уже упал, а когда по глазам видно что поплыл и скоро упадет) Также и руководителю полезно замечать когда человек не уже выгорел, а находится на пути к выгоранию.

Часть 4, Дискуссия про изображения: Картинки, сгенерированные ИИ, проходят тот же путь что прошли, в свое время, фотографии.

Девальвация изображений: количества много, а качества нет.

Почему-то, как будто, считается что изображения менее важны, чем смыслы. Например, в буклете конференции: изображения сгенерированы ИИ, а вот мысли оригинальные, от уважаемых людей.